Dla dzieci: od klaskania do gry
Dziecko, które dopiero zaczyna naukę, może najpierw powtórzyć rytm wyklaskany przez nauczyciela. Potem odnajduje ten rytm w nutach i gra go na fortepianie. Krótka zabawa pozwala połączyć to, co dziecko słyszy, z tym, co czyta i gra.
Dla grających: jak wydobyć melodię
Kiedy w dwudźwiękach, na przykład w tercjach, ginie melodia, najpierw ustalamy, który dźwięk ma być bardziej słyszalny. Nauczyciel pokazuje różne proporcje brzmienia, a uczeń sprawdza inne palcowanie i ruchy dłoni. Korzystamy z doświadczenia scenicznego, by znaleźć sposób gry dopasowany do budowy dłoni i brzmienia, które uczeń chce uzyskać.